viernes, 23 de diciembre de 2016

Tarea final del proyecto: "Detectives literarios" - Artefacto TIC

Esta tarea corresponde a la finalización del proyecto "Detectives literarios", que hemos elaborado durante estas últimas semanas. Esta última tarea en relación al proyecto comprende el artefacto TIC (presentación con la que se expone el proyecto) y un texto expositivo acerca de la literatura española medieval, junto a mi valoración del trabajo realizado.



Este proyecto trata sobre la búsqueda de textos literarios medievales y la posterior realización de un comentario crítico. Se ha realizado en grupos de 7 personas, ya que en el artefacto TIC (presentación mediante la cual se expone el trabajo) deben aparecer los 14 textos con sus respectivos temas, 2 por cada persona (en el caso de mi grupo, el tema común era la mujer): uno referente al texto cuya pista ya era dada y otro del cual debíamos elegir nosotros mismos el texto. El único requisito era que debía formar parte de la misma obra que el anterior texto.
Al ser un proyecto algo extenso, se ha trabajado tanto en clase como en casa. Hemos trabajado todos los componentes del grupo a un ritmo semejante, lo que ha facilitado la puesta en común de los textos y su desarrollo, para su posterior incorporación en el artefacto TIC.
Respecto a mi opinión sobre el trabajo, el comentario crítico se me ha hecho un poco pesado, ya que hasta este curso no había desarrollado tantos aspectos de un texto, además literario.


Como he mencionado anteriormente, el trabajo trata textos de la época medieval, es decir, están comprendidos entre los siglos V-XV. La Edad Media comienza tras la caída del imperio romano de Occidente y termina con la caída del imperio romano de Oriente. A lo largo de esta época se cultivan diversos géneros literarios, tales como la lírica, la narrativa (en verso y en prosa) y la dramática.
La lírica presenta diferentes subgéneros, que son la lírica popular y la lírica culta:
  • Lírica popular: está formada por aquellas obras poéticas transmitidas de forma oral, y cuyo autor no se ha llegado a conocer. Su representación más antigua se llevó a cabo por medio de las jarchas, escritas en mozárabe. Las obras se recitaban a fin de que cualquiera que quisiera pudiese escucharla, estaba dirigido a las clases sociales bajas.
  • Lírica culta: a diferencia de la lírica popular, los autores de estas obras son conocidos. Éstas eran escritas con el objetivo de que se leyeran personalmente, y estaban dirigidas a cargos de importancia en las clases altas (nobleza, clero y burguesía).

Una obra representativa de esta época es el Cantar de Mío Cid, un cantar de gesta que describe las aventuras vividas por Rodrigo Díaz el Campeador. El autor de esta obra es anónimo, y se calcula que fue escrito entre finales del siglo XII y comienzos del siglo XIII. Este cantar tiene como tema principal la honra del héroe. Está dividido en tres partes:
  • Cantar del destierro: el Cid es desterrado por dañar el honor de un buen amigo del rey, y éste llega hasta Burgos, donde nadie le proporciona asilo por miedo a las medidas que tomase el rey. En sueños, se le aparece el arcángel Gabriel, el cual le predice grandes victorias. El Cid emprende su camino y consigue arrebatarles diversas tierras a los moros.
  • Cantar de las bodas: el Cid sigue recuperando territorios y obsequiando al rey a fin de que lo perdone. Los infantes de Carrión solicitan casarse con las hijas del Cid, y es entonces cuando el rey pide el consentimiento al Cid y lo perdona públicamente.
  • Cantar de la afrenta de Corpes: en diversas ocasiones los infantes de Carrión muestran gran cobardía, por lo que deciden regresar a su tierra. Estos maltratan a sus esposas y las abandonan, lo cual llega a oídos del Cid, por lo que decide hacer justicia. Los infantes son derrotados en un duelo por dos de los hombres del Cid.


El teatro medieval tuvo sus orígenes en iglesias, cuando se empleó entonces para llevar a cabo la representación de actos litúrgicos (Pasión de Cristo, Epifanía… ). Más tarde, pasó a estar ubicado en los pórticos de las iglesias, y finalmente se trasladó a plazas y calles. Mediante el teatro, se difundía la Biblia de una forma mucho más visual. El teatro comenzó enfocándose en la religión (se pretendía inculcar los valores del cristianismo), pero se desarrolló aún más, de manera que su uso derivó en un nuevo medio de comunicación, para relatar anécdotas cómicas, e incluso espectáculos musicales.


Podemos reconocer diversos poetas del siglo XV (al final de la Edad Media), como el Marqués de Santillana, Jorge Manrique y Juan de Mena, entre otros.

Milagros de Nuestra Señora, es la obra de más importancia escrita por Gonzalo de Berceo en 1260. Es una recopilación de cuentos y fábulas, los cuales describen veinticinco milagros realizados por la Virgen María. Está escrito en un dialecto riojano, y siguen la estructura de cuaderna vía.

El libro de buen Amor, es una de las obras más significativas del siglo XIV, que fue escrito por el Arcipreste de Hita en 1330 y que se compone por más de 1700 estrofas. Su temática trata asuntos amorosos del propio autor. La intencionalidad de la obra se puede interpretar de varias formas, debido a que en ciertos momentos se aprecia la idea del amor devoto y en otros momentos, el amor carnal. Muchos especialistas han discutido el carácter didáctico de esta obra.

El conde Lucanor, es una obra narrativa escrita por Don Juan Manuel en 1335. Está compuesto por cinco partes, la más conocida conocida está formada por 51 exempla cuentos moralizantes. Su finalidad es didáctica.

El Romancero, es un conjunto de romances. Los romances son breves poemas épicos-líricos, que se transmiten de forma oral (recitados o cantados) acompañados de música. Están formados por versos octosílabos de rima asonante (en los versos pares). Los primeros romances se escribieron a lo largo del siglo XV, y pertenecen a la literatura popular.



Artefacto TIC


Imagen 1
Imagen 2

domingo, 13 de noviembre de 2016

Tarea 3 - Breve redacción acerca del texto "Clandestinos", de Juan José Millás

Esta tarea consiste en una breve redacción, de unas 125 palabras, aproximadamente. En ella, después de haber leído el artículo de Juan José Millás, publicado en el periódico El País, he redactado "una carta dirigida a mi padre", explicándole el motivo de por qué me he aficionado a la lectura:



Mi afición clandestina

Querido padre:
Estas últimas semanas he estado saliendo más de lo habitual, y querría decirte el motivo de por qué lo he hecho, y lo seguiré haciendo.
He descubierto, gracias a un amigo, infinidad de historias, de pensamientos y sentimientos. Imaginación es el medio por el que te dejas llevar y creas tu propia versión basándote en tu propio punto de vista. Hablo de la lectura: ese momento en el que te sumerges en una época y un lugar y distintas acciones que disfrutas como si las vivieras en primera persona. Personajes buenos, malos, extrovertidos, valientes, envidiosos... Todos hacen que quieras conocerlos, y para ello, no dejas de leer. Esto es lo que quería comunicarte. Espero que lo entiendas y sepas comprenderlo.


                                                           Imagen procedente de www.flickr.com - Enlace

domingo, 6 de noviembre de 2016

Tarea 2 - Presentación del texto: "La víscera gramatical"

Hace unos días, expuse esta presentación junto a mi grupo, que trata el comentario crítico del texto "La víscera gramatical", de Juan José Millás.


jueves, 13 de octubre de 2016

Tarea 1 - "Los videojuegos como arte"

Esta primera tarea del curso consta de tres partes: un cuestionario hecho por mí, el cual se realiza tras el visionado de dos vídeos, una actividad en la que se completa un texto al que le faltan una serie de fragmentos y un resumen del mismo.

Vídeos:
Curso sobre técnicas de estudio - Palabras clave
Curso sobre técnicas de estudio - El resumen


CUESTIONARIO


- Pregunta 1. Las palabras clave de un texto, son aquellas que…
a) acompañan a un sustantivo
b) van justo después de los verbos
c) van tras un sustantivo


- Pregunta 2. Los conectores textuales…
a) indican acciones dentro del texto
b) tienen la función de describir con más detalle las acciones dentro del texto
c) aportan relación y sentido al texto

- Pregunta 3. En la estructura del resumen de un texto, debe haber…
a) tantos conectores textuales como verbos haya
b) tantos conectores textuales como palabras clave haya
c) tantos sujetos como verbos haya

- Pregunta 4. Las cuatro partes fundamentales a la hora de elaborar un resumen son:
a) Sujeto - Verbo - Palabras clave - Conectores textuales
b) Sujeto - Verbo - Palabras clave - Adverbios
c) Sujeto - Verbo - Adjetivos - Adverbios

- Pregunta 5. Una palabra clave o idea es desarrollada normalmente…
a) a lo largo de una frase
b) a lo largo de un párrafo
c) a lo largo del texto completo

- Pregunta 6. A la hora de dividir las ideas dentro de un texto sin párrafos, debemos…
a) fijarnos en los verbos
b) fijarnos en los complementos del nombre
c) fijarnos en los conectores textuales

- Pregunta 7. Las palabras clave suelen ser principalmente…
a) sustantivos
b) verbos
c) adjetivos


TEXTO: Los videojuegos como arte


David Cuen


De cada diez veces que aparece una noticia relacionada con un videojuego en un medio de comunicación, nueve son para decir algo malo. Casi con toda seguridad hablarán de su violencia, discutirán su papel educativo o destacarán las ganancias millonarias que genera esta maléfica industria. (17-G) Para ellos, la mayoría de los jugadores de videojuegos lo único que hace es jugar, perder el tiempo jugando.

Pero a pesar de que todavía somos muy pocos los que consideramos que los videojuegos son una forma de arte, al menos nuestra opinión ya empieza a ser conocida en distintos ambientes.

(18-H) Sin entrar a discutir si son arte o no, lo que nadie puede negar es que los videojuegos contienen elementos de otras artes. En primer lugar, tienen mucho que ver con el arte narrativo; muchos videojuegos cuentan una historia de principio a fin utilizando una gran variedad de técnicas y procedimientos narrativos. En segundo lugar, también tienen relación con las artes visuales. (19-A) Los diseñadores de juegos recrean, a veces con mucho «arte», épocas, costumbres y elementos de la vida real o de la ficción. Y, por último, también parece evidente su relación con la música: la música que aparece en algunos videojuegos y la calidad de la edición de sonido no tienen nada que envidiar a lo que solemos encontrar en el cine.

(20-C) Y es que en escasísimas ocasiones el entretenimiento digital es tratado como un arte, como una expresión cultural propia de nuestro tiempo. Por ejemplo, la Academia Británica de las Artes Cinematográficas y de la Televisión (BAFTA, por sus siglas en inglés) premia cada año a los mejores videojuegos y otorga premios, entre otros, a la mejor música original, al uso de audio de mayor calidad o a las mayores innovaciones tecnológicas. A pesar de estos datos, quienes consideran que los videojuegos nunca serán un arte argumentan que la experiencia del entretenimiento digital jamás podrá compararse con la del cine. (21-E) Por fortuna es en el mundo del cine donde ya se empieza a reconocer la dimensión artística de los videojuegos.

Es evidente que no todos los videojuegos pueden ser considerados obras de arte, pero me parece que los últimos avances en este medio son tan espectaculares que algunos deberían ser reconocidos unánimemente como arte. Al igual que un libro lleva al lector a un mundo solo alcanzable por el poder de su imaginación o que una película entretiene y a la vez origina una reflexión, un videojuego abre la puerta a un mundo virtual en el que se produce una interacción casi mágica entre la historia y el jugador. (22-B) Esta posibilidad de interactuar es lo que diferencia a los videojuegos de otras artes. Para un jugador como yo los videojuegos son un arte, aunque la mayoría siga considerándolos una pérdida de tiempo.

Fragmentos (hay más de los que corresponden al texto)

-A. Los diseñadores de juegos recrean, a veces con mucho «arte», épocas, costumbres y elementos de la vida real o de la ficción.

-B. Esta posibilidad de interactuar es lo que diferencia a los videojuegos de otras artes.

-C. Y es que en escasísimas ocasiones el entretenimiento digital es tratado como un arte, como una expresión cultural propia de nuestro tiempo.

D. Sin embargo, su teoría es que los videojuegos son una forma de arte que debe ser valorada como tal.

-E. Por fortuna es en el mundo del cine donde ya se empieza a reconocer la dimensión artística de los videojuegos.

F. En cambio, algunos de ellos cuentan una historia de principio a fin, con un hilo narrativo muy definido.

-G. Para ellos, la mayoría de los jugadores de videojuegos lo único que hace es jugar, perder el tiempo jugando.

-H. Sin entrar a discutir si son arte o no, lo que nadie puede negar es que los videojuegos contienen elementos de otras artes.

RESUMEN DEL TEXTO
Tanto a día de hoy como hace años, los videojuegos son desprestigiados por los medios de comunicación en muchas ocasiones. Esto es debido a que realmente no los toman en serio, porque no creen que puedan competir con otras formas de entretenimiento más conocidas y “aprobadas” por todo el mundo. Y es algo extraña su opinión, pues los videojuegos no son más que la suma de distintos elementos de muchas otras artes (escenarios y ambientación, música, técnicas narrativas...).



lunes, 26 de septiembre de 2016

Nuevo curso - Presentación


Esta entrada es la primera de este nuevo curso: 1º de Bachillerato. Para aquella gente nueva, esta entrada va dedicada a ella, pues es una breve presentación acerca de mí. También incluyo mis expectativas acerca de este curso, un libro que me marcó en su día y una imagen que actualmente representa una afición que tengo.

Soy Miguel Ángel, y si tuviera que definirme mediante cinco cosas que me representen o datos acerca de mí que considero importantes, serían los siguientes:
- Me gustan mucho los videojuegos, empecé con los juegos de ordenador a los 8 años junto a mi hermano, ya que nos íbamos turnando. Actualmente disfruto los videojuegos en distintas plataformas; desde la PS4 (shooters sobre todo: Call of Duty / Battlefield) hasta las apps de móvil (Clash Royale / Pokémon Go).
- Me gusta el cine, sobre todo las películas de acción, aunque últimamente me estoy aficionando a las películas de terror. La primera que vi fue hace casi un año. Y desde entonces me ha gustado esa sensación de suspense, la cual me hace meterme mucho en el papel del protagonista.
-  En cuanto a mi personalidad, soy tímido y algo callado, pero en cuanto conozco bien a alguien nuevo y cojo confianza, hay veces que no paro de hablar con esa persona.
- Un género musical que me gusta bastante es el trap, aunque no tengo artistas favoritos. A veces también escucho rap o R&B.
- En la actualidad, no voy a ninguna actividad extraescolar, es más, hace años que no voy a ninguna. Concretamente desde que empecé el instituto. Antes iba a un conservatorio, a estudiar música. Estuve desde 3º hasta 6º de primaria. 4 años en los que aprendí lo elemental de solfeo y además, a tocar la trompeta. No seguí yendo ya que el último año había días que las clases acababan de noche, y al año siguiente ya empezaría el instituto, lo cual requeriría más tiempo para estudiar, hacer deberes, etc.

Expectativas: nuevo curso y acerca de lengua
Este curso lo espero como los demás: cada año que pasa, el temario y/o los contenidos se extienden, por lo que obviamente aumenta la dificultad del mismo. He tenido la suerte de que me hayan tocado buenos profesores prácticamente en todas las materias, pues casi la mitad los conozco de otros años, y se como trabajan sus clases. Y los que no conozco, me han dado una buena impresión acerca de ellos en lo poco que llevamos de curso.
Respecto a la asignatura de Lengua, nunca ha sido una asignatura que me haya llamado mucho la atención, y además, pretendo seguir estudiando ciencias, sobre todo. Pero se que es importante y que te ayuda, entre otras cosas, a expresarte de una manera mejor. Lo cual es imprescindible y te sirve para mucho, tanto dentro como fuera de los estudios. Este año, espero poder aprender más acerca de sintaxis, ya que entre todos los contenidos, este es el que prefiero dentro de la asignatura. También me parece muy buena idea seguir haciendo trabajos para subirlos al blog.

No me apasiona mucho la lectura. En los últimos años, he leído unos cinco o seis libros por curso, ya que formaba parte del itinerario de lectura del instituto. Pero un libro que me ha marcado ha sido Viaje al centro de la Tierra. Lo leí hace unos años, y el año pasado al saber que estaba en la biblioteca del instituto, lo volví a leer. Es un libro que me gustó mucho en el momento que lo leí, ya que la idea de adentrarse en el interior de la Tierra despertaba mi imaginación, por lo que me lo pasaba muy bien leyendo este libro.

Imagen que me define actualmente


(Raqueta de ping pong - van allen)
Con ella he ganado cuatro torneos consecutivos de ping pong en el club al que voy en verano. Además del ping pong, que es mi deporte favorito, también me recuerda al club en sí, pues llevo desde muy chico inscrito como socio y yendo en verano. También me recuerda a la gente que he conocido allí.

viernes, 10 de junio de 2016

miércoles, 25 de mayo de 2016

Un movimiento de vanguardia: 2.- Poemas vanguardistas

En esta tarea hemos hecho dos actividades diferentes: 

La primera ha sido la "escritura automática", un método de escritura del movimiento de vanguardia del surrealismo, que consiste en escribir lo primero que se te ocurra, sin buscarle el sentido. Es importante que al empezar no se pare de escribir ya que le quita sentido a la actividad. 

Para realizar esta actividad, el profesor ha puesto una música tranquila y debíamos dejar de pensar y escribir cualquier cosa. Al principio no sabía por donde empezar ni que hacer, pero "me dejé llevar" por la música y el ambiente tan calmado que había y empecé a redactar mi texto. 
Este ha sido un fragmento de mi resultado:


Me ha parecido una actividad muy interesante, ya que se puede extraer mucha información de lo que piensa cada persona. Y me da la sensación de que el surrealismo tenía algo de sentido, aunque sea lo opuesto y no lo que pretendían.


En la segunda actividad hemos realizado un "cadáver exquisito", una tarea en grupo que consiste en que cada miembro escribe un verso (de entre 7-12 palabras). Se debe seguir un orden: empieza un componente del grupo, y el segundo que escriba debe tener en cuenta que su última palabra tiene que rimar con la última palabra del que haya escrito anteriormente. Así sucesivamente hasta que todos hayan escrito. 
Este ha sido el resultado de mi grupo:


Un movimiento de vanguardia: 1.- Los ismos

Esta es la primera actividad que hemos realizado del nuevo proyecto: "Un movimiento de vanguardia", para el que hemos cambiado de grupos otra vez. 
En esta presentación explicamos muchos aspectos acerca del cubismo, como su origen, sus miembros fundadores, el análisis de varias obras de este movimiento...


viernes, 6 de mayo de 2016

ReGeneración del 98: 5.- Una revista contemporánea

Esta tarea es la última respecto al conjunto de actividades: Regeneración del 98. En ella hemos realizado en grupo una revista con artículos escritos por nosotros, en los que, adquiriendo el pensamiento de los autores de la época, opinamos sobre la crisis actual que hay en España.


miércoles, 20 de abril de 2016

ReGeneración del 98: 3.4- Autores del 98 / Informe de la actividad

Esta actividad consiste en realizar un informe de la tertulia que hemos grabado, hablando de los autores de la generación del 98 y sobre algunos de sus textos. También dejo el enlace a la tertulia:





domingo, 20 de marzo de 2016

ReGeneración del 98: 4.1- Regeneracionismo actual / Décalogo de medidas regeneradoras

Esta tarea consiste en elaborar un decálogo con medidas regeneradoras para la situación actual de España. El decálogo lo he elaborado en la siguiente presentación:


ReGeneración del 98: 4.1- Regeneracionismo actual / Análisis de un debate televisivo

En la siguiente tarea he rellenado una tabla que engloba distintos aspectos de un debate televisado por el programa La Sexta Noche:


PLANTILLA DE ANÁLISIS DE DEBATE DE LA SEXTA NOCHE

Terulianos/as (de derecha a izquierda)
Antes del debate, crees que vas a coincidir con los planteamientos de...
Después del debate, la persona que te ha resultado más convincente ha sido...
En tu apreciación, trayectoria ascendente o descendente durante el debate
Escribe tres adjetivos que lo/la definan
Puntúa de 1 a 10 su participación en el debate
1. Isabel Rodríguez

X
Descendente
Paciente
Sincera
Educada
7
 2. Fernando de Páramo


Descendente
Tranquilo
Prudente
Confiado
3
3. Xavier Sardá


Ascendente
Impulsivo
Sincero
Confiado
5
4. Rosa Romero


Descendente
Convencida
Educada
Decidida
7
5. Eduardo Inda


Descendente
Impertinente
Confiado
Insolente
4
6. Javier Aroca

X
Ascendente
Educado
Culto
Confiado
5
7. Francisco Marhuenda


Ascendente
Maleducado
Grosero
Directo
8
8. Rafael Mayoral

X
Descendente

4
Ninguno/Ninguna/
No sé
X


8.




Mi opinión sobre del debate es breve, ya que no me interesa mucho la política ni se exactamente acerca del tema que tratan. En cuanto a la forma de debatir, el moderador ha tenido que intervenir varias veces, pues no se mantenía el orden en todo momento. Algunos y algunas han destacado más a la hora de participar en el debate, aunque interrumpiendo varias veces.

miércoles, 16 de marzo de 2016

ReGeneración del 98: 4.1- Regeneracionismo actual / Presentación de frases del 15M

Esta tarea consta de dos partes: el vídeo con diez imágenes que he recopilado, las cuales son carteles con frases expresando el descontento del pueblo español durante el 15M; y mi opinión acerca del tema.

El vídeo es el siguiente:

video


Todas estas imágenes me llamaron la atención la primera vez que las vi, pero hay una en concreto que me sorprendió mucho. La imagen que muestra lo que costaban ciertas compras cotidianas comparando con lo que cuesta hoy en día: el valor de cualquier compra ha aumentado más del triple en muchos casos. 

Opino que el 15M fue un movimiento totalmente necesario, pues en ese momento (y actualmente) el gobierno llevaba a cabo medidas que hacían aumentar el descontento de España. Los "indignados" (participantes de este movimiento) consensuaron y recopilaron una serie de propuestas, tales como: derecho a una vivienda, sanidad pública y universal, reformas fiscales, rechazo y condena de la corrupción, etc. Fue un movimiento muy importante, ya que si no se hubiese llevado a cabo, podríamos estar en peores condiciones en cuanto a sanidad, educación, paro...

Tarea del libro: "Atomka" - Trimestre 2

Esta es la segunda y última tarea del trimestre que he hecho sobre lecturas. La he realizado en la siguiente presentación:



sábado, 12 de marzo de 2016

ReGeneración del 98: 3.2- Autores del 98 / Una presentación oral

En esta tarea hemos presentado a la clase (ni nuevo grupo y yo) nuestro trabajo acerca de Miguel de Unamuno. La presentación que hemos empleado para ello es la siguiente:


lunes, 22 de febrero de 2016

ReGeneración del 98: 3.1- Autores del 98 / Búsqueda de información

En esta tarea hemos formado nuevos grupos y hemos creado una cuenta en list.ly, que sirve para hacer listas de enlaces. Hemos subido alrededor de 30 enlaces (páginas webs, vídeos, etc) que ofrecen información acerca de Miguel de Unamuno, que es el autor sobre el que nos ha tocado investigar, ya que en un futuro expondremos oralmente una presentación sobre dicho autor.
Los enlaces que hemos elegido entre mi grupo y yo son completamente fiables, pues pertenecen a universidades o institutos, o a páginas de cierta importancia, tales como Biografías y Vidas, el periódico El Mundo y El País y Wikiquote entre otras.

La cuenta de list.ly es la siguiente:

ReGeneración del 98: 2.- Un país en crisis: de 1898 a 2008


Esta actividad forma parte del proyecto llamado ReGeneración del 98. La actividad consiste en rellenar una tabla (en grupo) comparando la crisis de 1898 con la de 2008. La tabla de mi grupo es la siguiente:


¿DOS CRISIS SIMILARES? LAS CRISIS ESPAÑOLAS DE 1898 Y DE 2008
CRISIS INSTITUCIONAL
1898
2008
- El relevo entre los líderes que habían llevado a cabo la Restauración, produjo problemas internos por la falta de liderazgo de los mismos.
- El sistema institucional se mostró incapaz de integrar nuevos movimientos políticos.
- Se extendía la opinión de un nuevo sistema político que, a través de reformas, permitiera la participación de todos los poderes que habían sido excluidos.
- Reinaba la corrupción en las instituciones españolas.
- Desde la monarquía española hasta el Gobierno muestran síntomas de corrupción.
- Hay una gran separación entre el país legal y real por la crisis de representatividad del sistema.
- PP y PSOE acortan diferencias ideológicas. Hay cada vez más demanda para reformar el Senado, mediante la aparición de nuevos partidos políticos que controlen y mejoren la situación.
CRISIS ECONÓMICA
1898
2008
- La construcción del Estado liberal y la articulación política de la moderna nación española se vivió con optimismo (fueron años de expansión económica y de progreso general). El ambiente cambió con la pérdida de Cuba y Filipinas y la derrota ante Estados Unidos.
- En el conjunto de la opinión pública influyó la pérdida de los últimos territorios nacionales de ultramar y la evidencia de la aplastante superioridad militar norteamericana.
- En la izquierda, la derrota del 98 afianzó su interpretación del significado del Régimen de la Restauración: el triunfo de la reacción, la continuación de la historia más negra de una España que se había apartado de la modernidad en el siglo XVI, al rechazar la Reforma, y que se había hundido en lo que Ortega y Gasset llamó "tibetanización" (un aislamiento voluntario y un narcisismo letal, con el consiguiente atraso económico, la ignorancia y el apego a las tradiciones caducas).
- A partir de Octubre de 2008, las Bolsas de Estados Unidos, Europa y la región Asia-Pacífico cayeron aproximadamente un 30% desde el comienzo del año. El Dow Jones Industrial Average cayó alrededor del 37% desde Enero de 2008.


- Hubo varios grandes descensos en los mercados de valores de todo el mundo durante 2008, en Enero, en Agosto, en Septiembre, y a principios de Octubre. Las múltiples crisis simultáneas que afectaron al sistema financiero de Estados Unidos a mediados de Septiembre, causaron fuertes pérdidas en los mercados de todo el mundo, provocando el pánico entre los inversores y ahorradores, al verse afectado el sistema bancario. Se establecieron récords para numerosos indicadores de riesgo y temor de los inversores.
- Los mercados de Rusia, a raíz de la disminución de los precios del petróleo y las tensiones políticas con Occidente, cayó más del 10% en un día.
CRISIS POLÍTICA
1898
2008
- Escasa participación del país en la política
- Alejamiento progresivo de los políticos respecto a la realidad de España.
- Cada vez se extendía más la idea de una reforma constitucional que cambiase el sistema político.
- Críticas coincidentes en las prácticas caciquiles, con la finalidad de que dejasen de hacerse.
- Presenta mucha corrupción, ya que muchos políticos empeoran la crisis, en vez de intentar mejorarla.
- Rechazo frente a la política y desconfianza ante el poder, al igual que en 1898, por este mismo motivo: corrupción.
CRISIS SOCIAL
1898
2008
·Necesidad de buscar un nuevo sistema político con la colaboración de fuerzas políticas, sociales, económicas… las cuales no habían sido nombradas en el sistema de la Restauración.
·El pueblo pide reformas de gobierno y sociales
·Se originan revueltas y rebeliones, por el cual el pueblo cambia de opinión ante la crisis.
·Agobio y falta de recursos para el día a día.
·Desahucios.
·Pérdida de empleos.
·Reducción de salarios.
·Subida de impuestos.
·Incertidumbre.
·Reducción de la educación, sanidad...
Todos estos factores influyen en el estrés, confusiones, dudas de los ciudadanos hoy en día.
CRISIS TERRITORIAL
1898
2008
Se produce una revolución en Cuba que era apoyada por Estados Unidos. Declaran la guerra a España y ésta, pierde sus últimas colonias: Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
Estos acontecimientos también contribuyeron a acrecentar la crisis, aumentando el sentimiento de pesimismo e inmovilismo de la sociedad española.
Se generó un sentimiento de los nacionalismos catalán y vasco, y con menos relevancia, gallego y valenciano.
La sociedad catalana comienza a reclamar con mayor ímpetu su derecho a decidir, planteado como un paso previo a la independencia de España, teniendo especial relevancia la manifestación del 11 de septiembre de 2012. Tras esto, el 23 de enero de 2013, el Parlamento de Cataluña aprobó la declaración de soberanía y del derecho a decidir del pueblo de Cataluña.
Sin olvidarnos del nacionalismo vasco, que tal vez, por otros motivos, no ha tenido tanta relevancia.
OTROS ASPECTOS QUE INTERESE DESTACAR
1898
2008
- Esta situación se presentó como una catástrofe nacional, que debido a las malas decisiones de los gobernantes españoles, llevó al fracaso del pueblo español y, por tanto, al pesimismo de la población.
- El Regeneracionismo denunció el desajuste en la economía y situación española.
- Uno de los aspectos que más ha influido es la burbuja inmobiliaria, que trae consecuencias tan negativas como los desahucios.
- Rechazo a las reformas educativas del gobierno.





Ambas crisis tienen aspectos parecidos, como el gran descontento español ante la política, en 1898 por el caciquismo y por la corrupción principalmente, y actualmente por la constante corrupción. También tienen sus diferencias estas dos crisis a nivel social, pues en 1898 la gente se manifestaba en contra del gobierno, al no compartir sus ideas, y a veces ganaban en cierto modo; y actualmente la gente sufre las malas decisiones de sus gobernantes, pero reacciona con menor "intensidad" que en 1898.
Otro aspecto similar son los pensamientos nacionalistas de Cataluña y País Vasco, pues estas ideas independentistas se han presentado durante los dos crisis (con más importancia el movimento catalán, actualmente).


       


Imagen 1:

Imagen 2: